Cuadro comparativo lecto - escritura

Pedagogías tradicionales

Parte de la grafía hacia el sonido

Va de la parte hacia el todo

El impulso proviene del pensar

Se inicia a los 4 años de edad

El niño está expuesto a una constante exposición de símbolos

Escribe con lápiz en una agenda rallada

Se concentra en el aprendizaje del trazado fino

Enfatiza el aspecto textual de la prosa

Memoriza a través del nombre de la letra

Enfatiza la lectura silábica

Se presentan en el primer año todas las dificultades de la lengua

Se enseña letra cursiva en primer año

Se usa lapicero negro y borrador

Concepto: Falló, borra y comienza de nuevo

El cuaderno es un instrumento para ejercitarse

El profesor sigue libros y guías adoptados por la escuela

 

Pedagogía Waldorf

 

Parte del sonido hacia la grafía

Va del todo hacia las partes

El impulso viene del sentir

Se inicia a los 7 años de edad

El niño está expuesto a una constante exposición de poemas

Escribe con crayola en el espacio libre

Expande al niño hacia una geografía corporal

Vivencia la poesía, la música, las trovas, las historias…

Memoriza a través del sonido que la letra presenta

Incentiva la lectura por la historia entera y la observación sonora del texto

Las dificultadse se abordan en segundo y tercer año

Se enseñan las letra siguiendo un camino evolutivo

Se usa tiza (crayola) en primer año, lápiz en segundo año, pinceles en tercer año y pluma fuente en cuarto año

Concepto: todo puede ser transformado

El cuaderno es una obra de arte

El profesor crea de acuerdo con la clase y sus objetivos

 

 

 

 

 

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